DEFINICIONES QUE
SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO
En
los últimos tiempos se viene mencionando la palabra competencia como el pan de
cada día, y es que en la actualidad no podemos estar lejos del propósito de lo que
la palabra en sí significa. La competencia lejos de tener un propósito ruin,
como la disputa entre dos o más personas, reúne un conjunto de capacidades para
poder lograr un propósito que nos permita actuar de manera oportuna y sobre
todo con ética.
Esta
facultad que posee un individuo al poner en acción todas sus capacidades para
lograr su propósito, lo va logrando a través de sus aprendizajes adquiridos a
lo largo de su vida, para lo cual se vale de sus conocimientos y habilidades
que a través de la experiencia le pueda llevar a tomar decisiones y poner en
marcha la acción más adecuada. También cuenta sus habilidades socioemocionales
y relaciones con su entorno y pares además del conocimiento propio de sí mismo.
El
estudiante desarrolla sus competencias de manera constante de ahí que todos los
agentes involucrados en la educación propicien este desarrollo a través de la
escolaridad.
No podemos hablar de competencia sin mencionar
específicamente el término capacidades que son los conocimientos, habilidades y
actitudes que los estudiantes ponen en marcha para saber actuar en una
situación específica. Estamos inmersos en la sociedad global. Si bien es cierto
las sociedades nos han heredado conocimientos, teorías, etc. Sabemos bien que
los estudiantes construyen sus propios conocimientos y es lo más relevante.
Estas capacidades reflejan el talento, la actitud de los individuos para
desarrollarse con eficacia, en un entorno social, a través del conocimiento o
en destrezas motoras.
Por
otro lado, entendiendo que los estándares describen el desarrollo de una
competencia, están van de menos a más y hacen su actuación de manera articulada
a las capacidades que se evidencian al resolver problemas reales, es necesario
recurrir a estas descripciones para la evaluación de los aprendizajes tanto a
nivel de aula como a nivel de sistema, así como para la retroalimentación de los aprendizajes.
En
cuanto a los desempeños tienen relación estrecha con los estándares ya que son
descripciones específicas de lo que trabajan los estudiantes para el desarrollo
de la competencia. Estos son flexibles y observables.
Lic.
Jesús Ofelia Quezada Alva
Lo que ahora debemos hacer es realmente es que nuestros estudiantes pongan en acción todas sus capacidades para lograr sus propósitos y por ende su desempeño, eso no quiere decir que tenemos que llenarlos de contenidos pues ahora el contenido queda en segundo plano aquí lo que debemos trabajar es el interés que tiene el estudiante para lograr sus propósitos de aprendizaje
ResponderEliminarDefinitivamente nuestra labor es orientar a nuestros estudiantes para que sean personas altamente competentes, desarrollando capacidades, utilizando sus habilidades y destrezas; y así puedan desenvolverse con éxito en nuestra sociedad.
ResponderEliminarPor muchos muchos años se ha visto que la educación era sólo un transmitir conocimientos de maestro a alumno, con el paso del tiempo nos damos cuenta que ya no es así; por el contrario ahora somos guías y orientadores para que nuestros estudiantes construyan sus propios aprendizajes. Prof. Jaide Katherine Capacyachi Sotelo
Las competencias y capacidades van de la mano ,una ayuda a desarrollar a la otra.
ResponderEliminarLo que nos corresponde a nosotros como docentes es ayudar (guiar) al alumno a que desarrolle estas capacidades y puedan afrontar y desarrollarse en la vida. No siendo solamente receptores de conocimientos sino también desarrollando sus habilidades y sabiendo actuar ante diversas situaciones.
Prof. Mariella del Pilar Mena Sánchez
ejemplo: Ana es una niña de 5to grado y quiere comprender textos ya que se ha dado cuenta que cada vez que lee no entiende lo que dice y muchas veces solo responde a las preguntas que esta escritas en este. su maestra le ha prometido darle el alcance de una cantidad de libros de lectura de acuerdo su edad y diferentes estrategias de lectura para que lo vaya trabajando en casa. Ana esta con todas las ganas de aprender a comprender. Lee diferentes estrategias de lectura y lo aplica en sus lecturas día tras día. Con el pasar de los días se da cuenta de cuál es la estrategia que más le acomoda y lo pone en práctica. Ella ya no deja las fichas de comprensión en blanco. Ana enseña a los demás como logró comprender a leer. Prof. Viviana Berrospi
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