PRAGUINOS EN ACCIÓN 2017 Colegio Parroquial "Niño Jesús de Praga" - Chorrillos

NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO  NACIONAL. LOS PRIMEROS PASOS. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué? Nos parece muy importante de que el currículo nacional haya sido replanteado pero necesariamente se requiere de implementaciones complementarias para que realmente todos los docentes que tenemos un contacto directo con nuestros estudiantes caigamos en la revaloración de esta propuesta por cierto muy interesante. Creemos que la modernidad a través de la tecnología debe necesariamente ir de la mano con toda la implementación complementaria que se debe desarrollar, lo cual el aspecto tecnológico necesario no está acorde a esta realidad, en nuestro entorno no habría mucho problema pero si los lugares más lejanos de nuestro país por todas las dificultades más que todo de la ubicación geográfica. En estas circunstancias creemos que los siguientes aspectos necesitan de una observación y análisis más profundo porque de es...

DEFINICIONES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO En los últimos tiempos se viene mencionando la palabra competencia como el pan de cada día, y es que en la actualidad no podemos estar lejos del propósito de lo que la palabra en sí significa. La competencia lejos de tener un propósito ruin, como la disputa entre dos o más personas, reúne un conjunto de capacidades para poder lograr un propósito que nos permita actuar de manera oportuna y sobre todo con ética. Esta facultad que posee un individuo al poner en acción todas sus capacidades para lograr su propósito, lo va logrando a través de sus aprendizajes adquiridos a lo largo de su vida, para lo cual se vale de sus conocimientos y habilidades que a través de la experiencia le pueda llevar a tomar decisiones y poner en marcha la acción más adecuada. También cuenta sus habilidades socioemocionales y relaciones con su entorno y pares además del conocimiento propio de sí mismo. El estudiante desarrolla sus competencias de manera const...

COMO VAMOS EN  MATEMÁTICA   Recuerdo que cuando estudié en la primaria y la secundaria, un requisito indispensable era trabajar el famoso BALDOR, aquel texto en el que encontrábamos cientos de problemas que solo se cambiaba el dato del ejercicio o problema y creíamos que allí estábamos desarrollando y aprendiendo matemática, el tiempo nos ha enseñado que esos procedimientos simplemente desarrollaban la mecanización de nuestro cerebro porque si nos daban un ejercicio o problema distinto estábamos perdidos y ya no sabíamos qué respuesta dar, pues hoy INCULCAMOS en nuestros estudiantes que la mecanización ya fue y aquel que enseña de esa manera también está fuera del enfoque actual, pues en estos tiempos hacemos que nuestros estudiantes analicen, razonen y piensen en forma matemática buscando sus propios procedimientos, estrategias y caminos a través de situaciones reales del entorno y del contexto, más aún que ...